LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA
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ItemAdicción a redes sociales y procrastinación académica en estudiantes universitarios de AMBA( 2026-2)Las redes sociales se encuentran dentro de los hábitos de los estudiantes universitarios, los cuales usualmente no hacen uso de estas para fines académicos sino más bien para cuestiones personales y con el objetivo de satisfacer algunas de sus necesidades: pertenencia, diversión o curiosidad; de esta forma pueden traer como consecuencia situaciones de procrastinación académica. La procrastinación académica implica “retrasar voluntariamente un curso de acción previsto a pesar de esperar estar peor por el retraso". El objetivo general de esta investigación fue determinar la relación entre la adicción a las redes sociales y la procrastinación académica en estudiantes universitarios del Área Metropolitana de Buenos Aires (Argentina). Se empleó un enfoque cuantitativo, no experimental y de corte transversal, con una muestra no probabilística de 211 participantes. Para la recolección de datos se solicitó a los participantes completar un cuestionario sociodemográfico, un cuestionario de adicción a redes sociales (ARS) y una escala de procrastinación académica (EPA). Se realizó mediante el uso de un Google Forms, este se difundió a través de diversos medios principalmente WhatsApp e Instagram. Los resultados no revelaron una correlación significativa entre los puntajes totales de adicción a redes sociales y procrastinación académica, se encontraron asociaciones positivas y significativas entre dimensiones específicas de las variables centrales: el uso excesivo de redes sociales se correlacionó con autorregulación. En conclusión, esta investigación sugiere que la relación entre la adicción a redes sociales y la procrastinación académica es más compleja de lo inicialmente planteado, lo cual permite comprender por qué algunas de las hipótesis formuladas no fueron confirmadas
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ItemSíndrome del impostor en estudiantes de Psicología de la Universidad Abierta Interamericana de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires( 2026-2)La presente investigación tuvo como objetivo determinar la frecuencia del síndrome del impostor en estudiantes de Psicología de la Universidad Abierta Interamericana de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires (Argentina). A su vez, se describió este fenómeno en los alumnos que conforman la muestra, se caracterizaron las variables sociodemográficas y se comparó la frecuencia del síndrome del impostor en función de dichas características. Para esto se realizó un estudio con enfoque cuantitativo de tipo no experimental, con alcance descriptivo y correlacional. Se aplicó el cuestionario sociodemográfico y la escala de Clance del Fenómeno del Impostor, ambos por Google Forms. La muestra estuvo conformada por 142 estudiantes universitarios mayores de 18 años, de los cuales 104 fueron mujeres y 38 hombres. Se encontró que los participantes presentaron características del síndrome del impostor en distintos niveles: el 48.6% lo experimentó con frecuencia, el 26.8% de forma moderada, el 23.2% a menudo y solo el 1.4% mostró escasas manifestaciones. Este síndrome se presentó con mayor frecuencia en mujeres y fue más elevado en los estudiantes que cursan el primer año de la carrera
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ItemAdicción a redes sociales e impulsividad en adultos residentes en el AMBA( 2026)Actualmente, las redes sociales se convirtieron en una parte central de la vida de las personas, otorgando la comunicación y la posibilidad de compartir intereses en común. Sin embargo, usar de manera excesiva estas plataformas puede afectar negativamente la salud mental y el bienestar, llevando a situaciones de adicción. En este contexto, la impulsividad se correlaciona de manera significativa con los comportamientos adictivos. Contemplando este marco, el objetivo principal de la siguiente investigación, fue centrar el análisis y la investigación en la población adulta ya que, por más que los jóvenes suelen verse cómo los usuarios más frecuentes y visibles en este aspecto, los adultos también muestran respectivas conductas. En coherencia con ello, está investigación tuvo como objetivo analizar la relación entre la adicción a las redes sociales y la impulsividad en adultos residentes del Área Metropolitana de Buenos Aires (AMBA), Argentina. Utilizando un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental y de corte transversal. La muestra estuvo compuesta por 176 participantes, de entre 18 y 70 años, de ambos géneros. Se aplicaron el cuestionario de adicción a redes sociales (ARS), la escala de impulsividad UPPS-P y un cuestionario sociodemográfico. Los resultados mostraron correlaciones positivas y significativas entre las tres dimensiones de la adicción a redes, lo que refleja la coherencia interna del constructo. No obstante, se observaron correlaciones negativas entre las dimensiones de impulsividad y las de adicción a redes sociales, indicando que los individuos con menor control cognitivo y emocional tienden a presentar un uso más problemático de las redes. La dimensión búsqueda de sensaciones no mostró asociaciones significativas con la adicción, sugiriendo que el uso excesivo de redes estaría más relacionado con la regulación emocional que con la búsqueda de estímulos novedosos. Los hallazgos aportan evidencia sobre el papel de los factores impulsivos en el uso problemático de redes sociales, remarcando la importancia de promover estrategias de prevención y psicoeducación para un uso más sano
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ItemAutoestima y expectativa de futuro en adolescentes del partido de Moreno del Gran Buenos Aires( 2026)El presente estudio tuvo como objetivo analizar la relación entre la autoestima y las expectativas de futuro en adolescentes del partido de Moreno, Gran Buenos Aires (Argentina), así como explorar posibles diferencias según variables sociodemográficas. Se trató de una investigación cuantitativa, no experimental, de alcance descriptivo, correlacional y comparativo, con diseño transversal. La muestra estuvo conformada por 96 participantes (43,8% mujeres, 46,9% varones y 8,3% no binarios), con edades entre 13 y 18 años (M = 15,78; DE = 1,60). Para evaluar la autoestima se utilizó la Escala de Autoestima de Rosenberg (EAR; Rosenberg, 1965; versión castellana validada por Góngora y Casullo, 2009). La expectativa de futuro se midió mediante la Escala de Expectativas de Futuro en la Adolescencia (EEFA; Sánchez Sandoval y Verdugo, 2016). Los resultados indicaron que el 88,5% de los adolescentes presentó baja autoestima. En cuanto a las expectativas de futuro, se observaron valores moderados, con mayor puntaje en la dimensión económico-laboral y menor en la familiar. No se halló una correlación significativa entre autoestima y expectativas de futuro; sin embargo, surgieron diferencias según género y tipo de institución educativa. Estos resultados ponen de manifiesto la necesidad de desarrollar intervenciones psicoeducativas que promuevan el fortalecimiento de la autoestima y la capacidad de proyectarse hacia el futuro en los adolescentes
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ItemEl lenguaje en el autismo : un estudio de caso desde el enfoque psicoanalítico( 2024-7)En el siguiente trabajo, se pretende explorar las manifestaciones lingüísticas de un niño con trastorno del espectro autista (TEA) desde una perspectiva psicoanalítica para explicar el efecto del lenguaje en la constitución del Yo, las interacciones sociales y la vivencia del Otro. Para cumplir este objetivo, se realizó un estudio basado en un abordaje metodológico con enfoque cualitativo y diseño de estudio de caso, en el que se entrevistó a la madre de un niño de siete años con diagnóstico de autismo utilizando la entrevista narrativa. También se implementó la observación con participación activa y la revisión de documentos como instrumentos de recolección de datos. Los datos fueron recopilados y sometidos a análisis. A partir de la transcripción literal del análisis del discurso mediante el sistema categorial, se obtuvieron cuatro categorías sobre las características lingüísticas y comunicativas, los eventos familiares significativos, la identificación y diferenciación del otro y, la premaduración simbólica en el desarrollo del lenguaje. También se presentaron diez subcategorías que complementaron el análisis del caso y permitieron la elaboración de las tablas de resultados