LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA
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ItemEstudio de validez convergente y consistencia interna en la adaptación lingüística y métrica del test de empatía cognitiva y afectiva( 2025-12-1)La empatía, entendida como un constructo multidimensional que incluye componentes cognitivos y afectivos (Hogan, 1969; Mehrabian & Epstein, 1972; López- Pérez et al., 2008), constituye un elemento central del funcionamiento interpersonal. Este estudio evaluó la validez convergente y la consistencia interna de la versión adaptada del Test de Empatía Cognitiva y Afectiva (TECA) en 137 adultos jóvenes de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires y el Gran Buenos Aires (Argentina). Con un diseño cuantitativo, no experimental y correlacional, se administraron el TECA y el Inventario Millon de Estilos de Personalidad (MIPS). Los coeficientes ? de McDonald indicaron adecuados niveles de consistencia interna, y las correlaciones de Spearman mostraron asociaciones significativas en la dirección teóricamente prevista, aportando evidencia de validez convergente. Algunas discrepancias respecto de las hipótesis fueron interpretadas como posibles efectos de la operacionalización de los constructos o factores culturales. En conjunto, los hallazgos respaldan la confiabilidad y validez del TECA adaptado y destacan la necesidad de profundizar su estudio mediante análisis estructurales y muestras más amplias
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ItemRelación entre fortalezas de juego y personalidad dimensional en jugadores y no jugadores de rol adultos de AMBA( 2025-12)En los últimos años, el roleplaying, ha experimentado un notable aumento en su popularidad a nivel global y en Argentina en particular (por ejemplo, Dungeons & Dragons). El juego de rol ha sido reconocido por su potencial en el desarrollo de habilidades sociales y emocionales, aunque aún existen pocas investigaciones empíricas que exploren su vínculo con la personalidad y fortalezas personales. Esta investigación tuvo como objetivo analizar la relación entre las facetas disfuncionales de la personalidad y las fortalezas de juego en jugadores y no jugadores de rol. Se utilizó un diseño cuantitativo, comparativo y transversal. La muestra estuvo compuesta por 56 participantes, de los cuales el 60,71% eran jugadores de rol, mayoritariamente varones, con una edad media de 31,89 años. Se utilizó la escala de fortalezas de juego (de la Iglesia y Eidman, 2022) y una escala ad hoc que en la que se evaluaron las características del grupo de jugadores (frecuencia y tiempo de juego, plataforma, etc.), y los rasgos de personalidad disfuncional evaluados mediante el PID5. Los resultados no confirmaron diferencias significativas en las fortalezas entre jugadores y no jugadores. Sin embargo, se observó una relación inversa entre las fortalezas y todas las facetas disfuncionales de la personalidad, lo que sugiere un efecto protector. Además, se hallaron diferencias específicas según el género, el rol asumido dentro del juego y la modalidad de juego. Estos hallazgos aportan evidencia preliminar sobre el perfil psicológico de los jugadores de rol, subrayando la necesidad de investigaciones futuras que profundicen en sus características diferenciales. Se observaron limitaciones y futuras líneas de investigación
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ItemEstrés postraumático y su relación con la personalidad resistente en ex combatientes de Malvinas( 2024)A lo largo de la historia de la ciencia, muchos autores han desarrollado la conceptualización del Trastorno de Estrés Postraumático (TEPT). Entre ellos, Azzollini et al. (2012) mencionan que exponerse a una guerra representa un factor altamente estresante. Además, particularmente en los ex combatientes de Malvinas, las condiciones en las que desempeñaron su rol como soldados durante esta batalla han generado consecuencias psicológicas de gran impacto que acarrean hasta el día de hoy (Jalil, 2006). Estas consecuencias mencionadas podrían vincularse con la posibilidad de desarrollar una personalidad resistente que, básicamente, significa poseer la capacidad de resistir el estrés mucho más que otros (Kobasa y Maddi, 1972). Es por ello que se decidió realizar una investigación cuantitativa de tipo ex post-facto de diseño descriptivo, comparativo y correlacional. El objetivo de este trabajo fue indagar la relación entre la gravedad de los síntomas de Estrés postraumático y la Personalidad Resistente en los ex combatientes de Malvinas. Para ello se utilizó la Escala de Personalidad Resistente (CPR) en su versión traducida y adaptada al castellano por Moreno et al. (2000), la Escala de Gravedad de Síntomas Revisada del Trastorno de Estrés Postraumático (EGS-R) de Echeburúa et al. (2016) y, el Inventario Big Five (BFI) en la adaptación de Castro Solano y Casullo (2001). Los cuestionarios fueron administrados de forma presencial a una muestra no probabilística constituida por 75 ex combatientes de Malvinas de entre 50 y 70 años, provenientes de diferentes partes del país
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ItemPercepción docente acerca de la inclusión educativa en instituciones de la zona sur del Gran Buenos Aires( 2024-12-10)El presente estudio se enfoca en las percepciones de los docentes respecto a la educación inclusiva del alumnado con necesidades educativas especiales (NEE) en instituciones de la zona sur del Gran Buenos Aires, Argentina. La investigación es de diseño cuantitativo, no experimental y de corte transversal, con una muestra no probabilística de 129 docentes (117 mujeres y 12 hombres). Se utilizó la Escala de Opinión hacia la Educación Inclusiva de Bravo y Cardona (2010), que consta de 23 ítems organizados en tres subescalas: fundamentos, condiciones y medidas. El objetivo principal fue describir y analizar las percepciones docentes sobre la educación inclusiva, organizadas por subescalas y en función de variables como la etapa educativa, la formación complementaria y la experiencia docente. Los resultados revelan una opinión moderadamente favorable hacia la educación inclusiva, con percepciones desfavorables en los fundamentos y condiciones, pero favorables en las medidas implementadas. No se encontraron diferencias significativas relacionadas con la formación complementaria o años de experiencia. Sin embargo, se observó que los docentes del ámbito privado reportan una opinión más favorable sobre las condiciones de inclusión que los del ámbito público. Este estudio resalta la necesidad de recursos y capacitación para mejorar la educación inclusiva y sugiere investigar con muestras más amplias para generalizar los hallazgos
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ItemCreencias irracionales y síndrome de burnout en deportistas amateur de la provincia de Buenos Aires( 2024-8)El objetivo que guio la presente investigación consistió en la asociación entre el síndrome de burnout y las creencias irracionales en deportistas amateur de la provincia de Buenos Aires (Argentina). El objetivo es proporcionar una definición conceptual de estas variables en el contexto deportivo. Con este propósito, se adoptó un enfoque metodológico de carácter cuantitativo, implementando un diseño de investigación no experimental con un alcance de naturaleza correlacional, y una temporalidad de tipo transversal. La población objeto de estudio estuvo constituida por 101 deportistas cuyas edades eran para mayores de 18 años, pertenecientes a la provincia de Buenos Aires. La recopilación de datos se llevó a cabo de manera virtual y también presencial, en un club deportivo llamado Nápoles; mediante la aplicación de un cuestionario sociodemográfico ad hoc, el cuestionario de Burnout deportivo (Athlete Burnout Questionnaire, ABQ, Raedeke y Smith, 2001; adaptada por De Francisco, 2015) y el cuestionario de Creencias Irracionales (TCI, Calvete y Cardeñoso, 1999; validado en población colombiana, Chaves Castaño y Quiceno Pérez, 2010). El presente estudio ofrece una comprensión detallada de la relación entre el síndrome de burnout y las creencias irracionales en deportistas amateur de la provincia de Buenos Aires, y contribuye con hallazgos significativos en este ámbito. Los resultados reflejan la validación de la hipótesis, ya que niveles elevados de creencias irracionales están correlacionados con grados superiores de burnout en deportistas amateur