LICENCIATURA EN PSICOPEDAGOGÍA
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ItemTrayectorias educativas en la educación permanente de jóvenes y adultos( 2025-5-15)En Argentina, la educación secundaria para adultos, regulada por la Ley 26.206, tiene como objetivo garantizar el derecho a una educación inclusiva, flexible y de calidad, especialmente para quienes no lograron completar sus estudios en la edad establecida. El presente escrito se centra en el análisis de las trayectorias educativas de jóvenes y adultos en una secundaria para adultos de gestión pública ubicada en González Catán, provincia de Buenos Aires (Argentina) abordando las dificultades de aprendizaje que enfrentan los estudiantes y las estrategias utilizadas por los docentes. El estudio, basado en un trabajo de campo realizado con un grupo de estudiantes, incluye entrevistas a distintos estudiantes recibidos de la modalidad de educación para adultos, lo cual permite una comprensión profunda de las dinámicas educativas en esta modalidad. Por lo tanto, destacan conceptos clave como la andragogía y el aprendizaje experiencial, que subrayan la importancia de la experiencia previa, la motivación intrínseca y la autodirección en los procesos de aprendizaje adulto. El trabajo identifica la influencia de los contextos socioculturales y laborales en los estudiantes y enfatiza la necesidad de estrategias pedagógicas adaptadas. Entre las principales se destacan la flexibilidad curricular, el uso de tecnologías de la información y la valoración de los saberes previos. Más allá de la obtención de títulos habilitantes, esta modalidad busca fomentar el desarrollo personal y social, posibilitando una reinserción educativa y laboral efectiva. Esta investigación propone reflexionar sobre el rol transformador de la educación permanente como herramienta para reducir desigualdades, promover la inclusión social y mejorar las oportunidades de vida de los adultos
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ItemCapacitación virtual en adultos : un enfoque desde la Psicopedagogía laboral en el contexto empresarial argentino( 2025-2-28)El presente trabajo determina los aportes específicos que la Psicopedagogía laboral ofrece para el diseño de capacitaciones virtuales dirigidas a personas adultas en el ámbito empresarial argentino. El enfoque se centra en comprender cómo esta disciplina optimiza los procesos de aprendizaje en contextos laborales, respetando las particularidades de los aprendientes y las demandas organizacionales. Se lleva a cabo una investigación cualitativa de tipo exploratorio-descriptiva, basada en entrevistas semiestructuradas a psicopedagogas con experiencia en el diseño de capacitaciones virtuales. El análisis de los datos se estructuró en torno a variables como las características del aprendizaje adulto, los aspectos metodológicos de las capacitaciones y el impacto de la mirada psicopedagógica en el ámbito laboral. Los resultados obtenidos evidencian que la Psicopedagogía laboral proporciona un enfoque integral, centrado en el sujeto en situación de aprendizaje. Se destacan factores claves como las diferencias individuales, la motivación intrínseca, el papel de la metacognición y la importancia de contextualizar las capacitaciones dentro de las dinámicas laborales. Asimismo, la mirada psicopedagógica permite articular las necesidades individuales con los objetivos organizacionales, favoreciendo la transferencia de aprendizajes al entorno laboral y promoviendo el desarrollo integral de los participantes. En conclusión, este estudio reafirma la relevancia de la Psicopedagogía laboral en el diseño de capacitaciones virtuales adaptadas a las características de los aprendientes adultos y a los contextos empresariales. Al abordar el aprendizaje desde una perspectiva centrada en el proceso y en las condiciones específicas del sujeto, se generan experiencias de aprendizaje significativas que contribuyen tanto al desarrollo humano como a la productividad organizacional
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ItemTaller de estimulación cognitiva para adultos mayores, sobre memoria a corto plazo y la calidad de vida, en un centro de jubilados y pensionados, ubicado en la localidad de Libertad( 2025-2)El presente trabajo de investigación propone un estudio que indaga cómo influyen los talleres de estimulación cognitiva implementados por una psicóloga sobre la memoria a corto plazo y la calidad de vida de los adultos mayores en un centro de jubilados y pensionados de la localidad de Libertad, partido de Merlo, provincia de Buenos Aires (Argentina), durante el año 2024, desde la percepción de los/as adultos/as mayores involucrados/a. Por lo tanto, para cumplir con los objetivos propuestos, se realiza un enfoque de estudio cualitativo, de alcance exploratorio-descriptivo en el que se emplea un corte temporal de carácter transversal. La técnica de recolección de datos que se realizó fue entrevista individual semi-estructuradas a cinco adultos mayores que asistían con regularidad a los talleres de estimulación cognitiva en el Centro de Jubilados de Libertad. Mediante ellas se logró recopilar las opiniones de los adultos mayores sobre los posibles cambios en la memoria a corto plazo y la calidad de vida durante la participación en los talleres, describir cómo son los talleres de estimulación cognitiva y se obtuvo la retroalimentación de los adultos mayores sobre su experiencia en los talleres de estimulación cognitiva, destacando aspectos positivos y áreas de mejora. Los resultados obtenidos permiten conocer la implicancia de los talleres de estimulación cognitiva para los adultos mayores, los cambios que tienen en la memoria, pero a su vez como gracias a las actividades y las estrategias logran resolver distintos objetivos. Describen que los talleres son variados en relación con las propuestas que se les presenta. Por último, se reafirma la importancia de estos espacios para la calidad de vida en términos de socialización y relaciones entre los participantes del taller, como así mismo un tiempo dedicado para ellos
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ItemSecretos familiares y su incidencia en el aprendizaje escolar : ¿cómo incide la dinámica del secreto familiar en los aprendizajes del niño durante el transcurso de la escuela primaria en la zona sur del conurbano bonaerense en el año 2019? ¿de qué manera el pedagogo trabaja en estos casos?( 2020)El presente trabajo propone abordar el estudio de los secretos familiares y su repercusión en los aprendizajes del niño. Se busca indagar y analizar la dinámica del secreto familiar y de qué manera influyen dichos secretos en el aprendizaje. Se abordan algunos aspectos sobre las consecuencias de sostener un secreto sobre la adopción. Para llevarlo adelante, se realizó un estudio de campo con entrevistas a psicopedagogas del partido de Berazategui, provincia de Buenos Aires, Argentina, que han trabajado con niños adoptados. En ellas se observó cómo actúa el secreto de adopción en el aprendizaje del niño, con quiénes y cuáles serían las intervenciones psicopedagógicas en dichos casos, como así también las posibles estrategias, recursos a utilizar, si es que el secreto familiar influye en la trayectoria escolar, y, de ser así, de qué manera. Los resultados permiten observar que el secreto en adopción repercute en el aprendizaje, incidiendo en forma negativa, produciendo diversas consecuencias a futuro. En ese sentido, se vuelve importante comprender con mayor profundidad para poder visualizar cuáles son las consecuencias y de qué manera se puede intervenir al respecto
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ItemProceso de adaptación de adultos mayores a instituciones residenciales : análisis desde una perspectiva psicopedagógica( 2020)El tema del presente trabajo de investigación es el proceso de adaptación por el que transitan los adultos mayores al ingresar en una institución geriátrica. La investigación toma como universo de análisis a los adultos mayores residentes de un hogar de la localidad de Tandil, provincia de Buenos Aires (Argentina). Uno de los objetivos es indagar cómo es el proceso de institucionalización de los adultos a dichos lugares, que ofrecen las instituciones geriátricas a los residentes. También se busca conocer si interviene un psicopedagogo en el proceso y determinar la importancia de su función. El instrumento elegido fue la entrevista semiestructurada definida por Kvale como aquella que tiene el propósito de obtener descripciones del mundo vivido por las personas entrevistadas, con el fin de lograr interpretaciones fidedignas de los fenómenos descriptos. Tras la realización de las entrevistas, y el correspondiente análisis se llegó a la conclusión de que, al ingresar en la institución, los adultos del hogar no llevan a cabo un proceso de adaptación; el lugar no ofrece herramientas o medios para que puedan apropiarse de su nuevo ambiente, lo cual no garantiza la calidad de vida del adulto. A partir de allí se plantea la intervención psicopedagógica como un espacio que permite el acompañamiento y como medio para fomentar un envejecimiento activo resguardando la autonomía del adulto