LICENCIATURA EN MUSICOTERAPIA
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Item¡Listo, lo dije! : desplazamiento de la clínica musicoterapéutica en salud mental, desde las instituciones de encerramiento hacia escenarios comunitarios afines a la Ley de Salud Mental N° 26.657( 2024-12-19)Este trabajo aborda el desplazamiento de la clínica musicoterapéutica en salud mental, desde las instituciones de encerramiento hacia escenarios comunitarios afines a la Ley de Salud Mental N° 26.657. Está basado en las experiencias de la autora como musicoterapeuta profesional en salud mental, desde el año 2005, en una clínica psiquiátrica de la localidad de Ramos Mejía, provincia de Buenos Aires (Argentina). Desarrolla una propuesta de intervención musicoterapéutica (PdIMT), centrada en la música y su puesta en escena, producida por usuarios de salud mental contribuyendo al entramado de redes de inclusión, participación y convivencia social, siguiendo los lineamientos de la Ley Nacional de Salud Mental
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ItemDe la clausura disciplinar a la apertura del sentido: aportes de la musicoterapia en el abordaje del sufrimiento subjetivo dentro de un dispositivo sociosanitario de alojamiento transitorio( 2021)El presente trabajo es una propuesta de intervención en el campo profesional que trata sobre la habilitación de un espacio de musicoterapia destinado a personas que transitan por la “Residencia temporal de cuidados integrales”, dispositivo sociosanitario diseñado y cogestionado entre la cooperativa Communitas y el Ministerio de Desarrollo Social de la provincia de Santa Fe, Argentina. El objetivo del mismo consiste en crear las condiciones de posibilidad para la intervención desde la musicoterapia en el abordaje del sufrimiento subjetivo vinculado a diversas situaciones de emergencia social, en el marco de un dispositivo residencial de carácter transitorio. Este trabajo se aborda desde una metodología cualitativa, específicamente desde las denominadas lógicas de investigación-acción complejas/dialécticas. Dichas lógicas parten de una concepción compleja del mundo e implican un modo de investigación en el que la generación del conocimiento se produce a través de una relación dialéctica entre el investigador y el sujeto de estudio. En esta propuesta de intervención se intenta dar cuenta sobre una determinada forma de práctica en salud en la cual se vinculó el Pensamiento estético en musicoterapia con postulados del Paradigma del sufrimiento subjetivo y de la Práctica entre varios. A lo largo del texto se hace referencia a las relaciones teórico-metodológicas establecidas entre los mismos. Es la forma de concebir al sujeto la que habilita a pensar prácticas respetuosas de su complejidad que son la particularidad de esta propuesta
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ItemDe recorridos y tiempos : sobre los posibles aportes de la musicoterapia en contextos de internaciones breves( 2024)En el presente trabajo final integrador se propone investigar, mediante la modalidad estudio de caso, los posibles aportes de un Taller de Musicoterapia brindado en contexto de internaciones breves. Esta investigación deviene del transitar y llevar a cabo una práctica pre-profesional en la “Clínica Residencial Mendoza”, en el marco de la asignatura “Musicoterapia en Adultos” de la Lic. en Musicoterapia, durante los meses de septiembre, octubre y noviembre del año 2022. A modo de aproximarnos a la comprensión de la temática a abordar, se compone un recorrido analítico que logre dimensionar la complejidad que se pone en juego al momento de pensar en espacios musicoterapéuticos en contextos de internación breve con adultos/as en salud mental; considerando el actual contexto político y legal (Ley de Salud Mental), y situando la institución específica donde se llevó a cabo la práctica. Se da cuenta de un posible posicionamiento musicoterapéutico; y por último se tomaron viñetas clínicas que territorialicen las limitaciones y potencias de la práctica musicoterapéutica en el marco de internaciones breves
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ItemSubjetividades masculinas y musicoterapia : análisis de las producciones discursivas realizadas por participantes de un taller de expresión sonora( 2024)El presente trabajo de investigación enmarcado bajo la modalidad de “estudio de caso” tiene como objetivo analizar desde una perspectiva de género las producciones discursivas de un grupo de varones participantes del “Taller de Expresión Sonora”. El mismo, estaba dirigido a usuarias y usuarios que llevan a cabo un tratamiento ambulatorio en el Centro Regional de Salud Mental (CRSM) “Dr. Agudo Ávila” de la ciudad de Rosario, Santa Fe, Argentina. En este sentido, desde una perspectiva de género, se llevó a cabo un análisis en donde se intenta dar cuenta de lo que, desde esta perspectiva, mayor relieve hizo en la práctica, es decir, las formas de ser/estar de las subjetividades masculinas dentro del taller. A partir del metaanálisis del desarrollo y resultados de la investigación se puede inferir que la práctica musicoterapéutica es una práctica disruptiva en relación al dispositivo de masculinidad. En este sentido, el trabajo musicoterapéutico apareció como una herramienta para desafiar este dispositivo que busca imponer un modelo específico de sujeto masculino
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ItemDiferencias y posibilidades : aportes de la Musicoterapia en la deconstrucción del hacer en el aula, desde una perspectiva de inclusión e interdisciplinariedad( 2019-12-10)El siguiente trabajo final, corresponde a la modalidad de propuesta de intervención en el campo profesional, tomando como antecedente una práctica llevada a cabo en el año 2017 en el Jardín de Infantes Nro. 226, de la ciudad de Rosario (Santa Fe, Argentina). Dicho jardín de infantes se sumó al desafío propuesto por las políticas educativas santafesinas de incluir a niños con discapacidad en escuelas estatales públicas. El objetivo es indagar acerca de los aportes que genera la Musicoterapia y el trabajo interdisciplinario en el campo de la educación, para la construcción de nuevas estrategias inclusivas dentro de las practicas institucionales basándose en un trabajo cooperativo y en red. Este trabajo final invita a atravesar las puertas del jardín “Camino de hormiga”, para dejarse empapar por los discursos que allí circulan y hacer una lectura de las necesidades institucionales que le dieron vida y curso a la correspondiente propuesta de intervención. La misma, se aborda con la formación de un Equipo de Orientación Interdisciplinario dedicado a bridar apoyo y asesoramiento a través de talleres para los miembros de la institución, alumnos y el entorno de los niños. También se propone un Taller de Musicoterapia que dará cuenta de un posicionamiento frente a la especificidad del hacer musicoterapéutico. Simultáneamente, en este trabajo se propone reflexionar sobre los modos en que los docentes y los niños habitan la institución convocando a pensar en una escuela en donde la singularidad sea posible, se admita lo diverso y se reconozca la diferencia como necesaria para construir nuevas formas de trabajo e implementación de dispositivos que trasciendan la mirada centrada en el individuo-problema