LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

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https://repositorio.uai.edu.ar/handle/123456789/209

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Browsing LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN by Subject "alfabetización digital"
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    Educación, tecnología y envejecimiento activo : un estudio sobre la inclusión digital de los adultos mayores en el programa UPAMI
    ( 2026-2) Barrientos, Darío Emanuel
    El presente trabajo indaga en el impacto de la participación en programas educativos mediados por tecnologías digitales en adultos mayores, tomando como caso de estudio al Programa Universidad Para Adultos Mayores Integrados (UPAMI), desarrollado en universidades argentinas en articulación con el INSSJP-PAMI (Instituto Nacional de Servicios Sociales para Jubilados y Pensionados). La investigación se enmarca en el campo de las Ciencias de la Educación, con el objetivo de comprender cómo la educación permanente, concebida como un derecho humano, puede favorecer la inclusión social, académica y tecnológica de un sector de la población históricamente relegado en el acceso a la sociedad digital. Se adoptó un enfoque mixto con diseño descriptivo–exploratorio, utilizando como instrumento principal una encuesta estructurada aplicada a 220 participantes de cursos de UPAMI en la región oeste del Área Metropolitana de Buenos Aires (AMBA), Argentina. El cuestionario incluyó preguntas cerradas, que permitieron un análisis estadístico descriptivo, y preguntas abiertas, que brindaron narrativas cualitativas sobre las percepciones y experiencias de los adultos mayores en relación con la educación digital. Los hallazgos de esta investigación permiten afirmar que la participación de los adultos mayores en programas educativos mediados por tecnologías digitales, en particular el Programa UPAMI, tiene un impacto claramente positivo en su desarrollo académico y personal, a la vez que contribuye de manera significativa a promover el envejecimiento activo y a mejorar su bienestar subjetivo
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    El abordaje de la alfabetización digital de manera transversal en el área de Prácticas del Lenguaje en primer ciclo
    ( 2023-3-2) Molina, Melina Elizabeth
    El objetivo del presente trabajo es explorar y describir las estrategias de enseñanza que utilizan los docentes de educación primaria (primer ciclo) en las escuelas de la ciudad de Zárate, provincia de Buenos Aires (Argentina) para la alfabetización digital de manera transversal en el área de Prácticas del Lenguaje, ya que es de suma importancia la integración de las tecnologías digitales en la Sociedad de la Información y el conocimiento, vinculada a un modelo integral de educación con objetivos tecnopedagógicos en la actualidad. Para ello, se utilizó como técnica de recolección de datos una encuesta de tipo abierta. Las respuestas recibidas arrojan que los docentes de educación primaria (primer ciclo) de las escuelas de Zárate utilizan múltiples estrategias de enseñanza para trabajar la alfabetización digital en transversalidad al área Prácticas del lenguaje. Teniendo en cuenta esto los docentes que no vivenciaron la experiencia podrán repensar sus praxis, exclusivamente en la asignatura Prácticas del Lenguaje y de esta manera las clases serán enriquecedoras y benefactoras tanto para los educadores como para los educandos