Percepción de docentes de nivel inicial sobre el ejercicio de su profesión en pandemia

Abstract

El presente estudio tuvo como propósito indagar acerca de la percepción de los docentes de nivel inicial de salas con niños de 3 a 5 años, sobre el ejercicio de su profesión bajo la modalidad de teletrabajo en contexto de cuarentena, dado en el marco de la pandemia por covid-19 durante el ciclo lectivo del año 2020. De esta forma, la investigación se sustenta en el enfoque cualitativo fenomenológico, considerando una muestra seleccionada intencionalmente por conveniencia y constituida por seis docentes en ejercicio, con edades comprendidas entre 25 y 50 años. Las técnicas e instrumentos de recolección de datos fueron la entrevista semiestructurada y la observación, ambas realizadas con apoyo de cuestionario y diario de observación respectivamente. Las categorías en estudio fueron: cambios en la estructura de la currícula de nivel inicial, capacidad de adaptación y estrategias de enseñanza a través del teletrabajo, acompañamiento de la institución, nivel de respuesta de padres y alumnos. Los resultados develan que, la pandemia expone a los docentes en general a enfrentar una serie de desafíos, vinculados con la necesidad de incorporar nuevas estrategias y recursos pedagógicos a su práctica educativa. Estas transformaciones, inciden sobre la percepción que tienen los docentes respecto a su trabajo y las posibilidades de seguir ejecutándolo