La contabilidad financiera : estrategias pedagógicas para convertirla en una herramienta de inclusión social

Abstract

El presente trabajo, está destinado a conocer si los contenidos que están establecidos en el plan de estudios para jóvenes y adultos son adecuados y/o suficientes para la formación de quienes cursen en los Centros Educativos de Nivel Secundario (CENS) con el objeto de obtener una capacitación integral para una mejora laboral y/o personal. Para la recopilación de datos se procedió a encuestar a docentes que dictaran clases en estos establecimientos enfocando las preguntas a los contenidos, franja etaria, estrategias pedagógicas, así como también sobre el conocimiento de la contabilidad como herramienta para inserción laboral. Se concluye que, si bien los contenidos son considerados acordes en su gran mayoría, deben someterse a revisión permanente. Respecto a las estrategias docentes, solo podemos decir que cada docente las adapta de acuerdo con el grupo de estudiantes con los que trabaja ya que, en todos los casos, en el grupo de estudiantes hay heterogeneidad etaria. Por último, se considera a la contabilidad como una herramienta útil no solo en el plano laboral sino para la cotidianidad de cada uno de ellos