Inteligencia emocional y autoeficacia emprendedora en emprendedores, trabajadores en relación de dependencia y trabajadores de ambas modalidades en Buenos Aires

Abstract

La presente investigación fue cuantitativa de tipo descriptivo- correlacional. Se propuso conocer la relación entre inteligencia emocional y autoeficacia emprendedora en tres diferentes grupos compuestos por personas que trabajan en relación de dependencia, emprendedores y trabajadores de ambas modalidades. La muestra fue tomada durante el mes de enero del año 2023 y fue conformada por N=240 sujetos con edades comprendidas entre 19 y 65 años (M= 37.18, DT= 12.71) residentes de Buenos Aires (Argentina). Se evaluó inteligencia emocional mediante el Trait Meta-Mood Scale-24 [TMMS-24] (Salovey et al., 1995) en su versión española realizada por Fernández-Berrocal et al. (2004) y la autoeficacia emprendedora mediante la escala de autoeficacia emprendedora (De Noble et al., 1999) validada al español por Moriano et al. (2006). Además, se administró un cuestionario sobre variables sociodemográficas adecuadas a los objetivos del estudio. Los sujetos respondieron el cuestionario mediante Google Forms de manera individual y autoadministrada, los datos recolectados se analizaron con el software IBM-SPSS versión 25. Las puntuaciones arrojaron los siguientes resultados: se observó una correlación positiva entre inteligencia emocional y autoeficacia emprendedora. No se encontraron diferencias significativas entre los grupos de estudio en ambas variables. Se hallaron diferencias significativas en las variables Desarrollar nuevos productos, Atención emocional y Claridad emocional con respecto a la variable Sexo, siendo las mujeres quienes puntuaron más alto. Además, se observan correlaciones estadísticamente significativas entre Edad y Atención emocional, siendo esta relación inversa y débil. Por su parte, los subdimensiones claridad y reparación emocionales se correlacionan positivamente con edad. Por último, se observa una correlación significativa inversa entre la variable reparación emocional y el nivel educativo