Propuesta superadora para el aprendizaje de física aplicada en la radiología : una alternativa favorecedora dentro de la licenciatura en Producción de Bioimágenes en una institución privada de Rosario durante el ciclo lectivo 2022

Abstract

La presente propuesta de intervención en el campo profesional (PICP) trata sobre la problemática surgida en el marco de la asignatura Física aplicada II, sobre las dificultades para la construcción de un aprendizaje significativo en dicho espacio. Esta elección surgió de la oportunidad que brindaron las autoridades de la licenciatura en Producción de Bioimágenes de participar como auxiliar docente en el año 2021 y primer cuatrimestre del 2022. Esta problemática se expresó mediante la dificultad de poder contextualizar los contenidos curriculares aislados y relacionarlos con el trabajo del técnico radiólogo en su ámbito laboral. El paradigma de investigación corresponde al socio-critico, ya que se buscó conocer la realidad; y ante el análisis de las necesidades y dificultades de los estudiantes, se buscó brindar una propuesta transformadora, mediante estrategias didácticas que sean favorecedoras para la enseñanza y aprendizaje de conceptos complejos de la asignatura. El diseño de investigación es mixto, ya que se llevó a cabo por medio de encuestas y entrevistas. Tuvo como objetivo analizar las estrategias didácticas empleadas para la enseñanza de Física aplicada II, con el fin de plantear alternativas superadoras que facilite el aprendizaje. El objetivo del trabajo se concretó mediante el desarrollo de un dispositivo didáctico superador. Puntualmente, la incorporación de un espacio taller. De esta manera se buscó acompañar a los alumnos para desarrollar su pensamiento crítico y reflexivo de los contenidos enciclopédicos y lograr una contextualización de ellos