La educación virtual un nuevo paradigma en nuestro sistema educativo? ¿Llegó para quedarse?

Abstract

Durante los años 2020/2021 el mundo, incluida la República Argentina sufrió una pandemia, denominada covid-19. A raíz de este acontecimiento, se cerraron casi todas las actividades y en consecuencia se cancelaron las clases presenciales en todas las escuelas. En este trabajo de investigación, se puso el foco en las historias contadas por los profesores con sus alumnos, como fue poner en práctica, un sistema de enseñanza-aprendizaje, casi desconocido por el cual, tuvieron que adaptarse rápidamente. Por tal motivo, se entrevistó a tres docentes de diferentes estratos sociales y culturales pertenecientes a diversas zonas de la Ciudad de Buenos Aires, y del Gran Buenos Aires (Argentina). La importancia de este trabajo radica en contar las experiencias, y dificultades, que vivieron los docentes de nivel medio y como fue la relación con los adolescentes ante los aprendizajes durante la pandemia. En este sentido la pregunta a la que responde este trabajo es: ¿La educación virtual representa un nuevo paradigma en la educación? Y de este interrogante subyace otro, ¿La educación virtual llegó para quedarse? Dentro de estos objetivos principales, se encuentra, además, el de analizar el concepto de construcción del conocimiento, de Piaget y Vygotsky, en relación con las Nuevas Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TICs). Entre los objetivos secundarios, se describen, los inconvenientes, que existieron, ante esta situación excepcional y además se analizó de qué forma se adaptaron a la nueva metodología para la enseñanza-aprendizaje. A partir de este año el Gobierno de la Ciudad, plantea como opción para el nivel medio la posibilidad de cursar un 30% de la carga horaria en hibridez entre las clases presenciales y las sincrónicas. Por consiguiente, la conclusión a la que arribamos es que la educación virtual, llegó para quedarse. A partir de esta aseveración, se certifica que este proceso de enseñanza-aprendizaje, denominada virtualidad, representa un cambio de paradigma