Intervenciones psicopedagógicas en un contexto judicial, de niños que residen en un hogar judicializado en zona oeste, de la localidad de Moreno

Abstract

El presente trabajo de investigación indaga sobre las intervenciones psicopedagógicas forenses aplicadas a niños en proceso judicial, específicamente en la zona oeste de la localidad de Moreno, provincia de Buenos Aires (Argentina). A partir de un enfoque cualitativo, se utilizó la técnica de entrevista semiestructurada con tres psicopedagogas que desempeñan su labor en diferentes centros. La investigación tiene como objetivo principal explorar cómo se desarrollan estas intervenciones por parte de los psicopedagogos en contextos judiciales, centrándose en aquellos niños que residen en hogares judicializados. Los objetivos específicos incluyen la descripción de las estrategias de intervención utilizadas por los psicopedagogos, adaptadas a las circunstancias únicas que enfrenta cada niño en su situación judicial. Se busca identificar métodos, técnicas y enfoques que resulten efectivos en la promoción del bienestar emocional y educativo de estos menores. Además, se observa la dinámica de trabajo colaborativo entre las instituciones judiciales, las escuelas y los profesionales psicopedagógicos, examinando cómo esta interacción influye en el proceso de atención y apoyo a los niños involucrados. Los resultados sugieren que las intervenciones psicopedagógicas son diversas y se adaptan flexiblemente a las necesidades individuales de cada niño. La colaboración entre los distintos actores institucionales es crucial para crear un entorno propicio que favorezca el desarrollo integral del niño. Esta investigación evidencia las complejidades inherentes a la labor del psicopedagogo en contextos judiciales y destaca la importancia de su rol como mediador y facilitador del aprendizaje, así como de la reinserción social de los menores bajo su cuidado