La habilidad lectora, una competencia para el hacer

Abstract

La habilidad lectora es una de las más importantes competencias que el ser humano debe adquirir, en edades tempranas y contextualizada por la habilidad lingüística que le ofrece en un primer momento la adquisición del lenguaje, y luego dominar para lograr un mejor desempeño en cada hacer. En el ámbito académico universitario, es necesaria y fundamental para adquirir nuevos conocimientos a partir de la utilización de diferentes recursos, ya sea físicos como virtuales; es decir, libros, textos y documentos escritos de diverso tipo. En la actualidad, esta sociedad de la información y del conocimiento compromete al sujeto desde un lugar activo debiendo transformarse en protagonista de su propio hacer y, a través de sus matrices de aprendizaje, lograr acercarse al saber de manera autónoma. Por ello, la comprensión lectora se convierte en una competencia clave para el aprendizaje significativo que le permita adaptar y transformar la información en conocimiento; y así, transformarse desde lo actitudinal para que cada hacer, personal y profesional, sea en post de un objetivo social, para otros y por otros. El presente trabajo es el resultado de una observación sobre la habilidad lectora de algunos estudiantes universitarios, de tercer año de una licenciatura de la Universidad Nacional de Rosario, provincia de Santa Fe (Argentina), con el propósito de analizar las dificultades presentes en dicha habilidad en relación con la interpretación y la argumentación de los contenidos. También es de interés para este estudio comparar la habilidad lectora con otras posibilidades de procesamiento de la información académica, a partir del uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs) y su incorporación al proceso de enseñanza aprendizaje. A partir de la observación y del análisis realizado, se considera necesario motivar, adecuar y/o modificar la metodología de enseñanza que utiliza la docente actualmente para la apropiación del conocimiento de estos alumnos, nativos digitales que poseen otras habilidades para la internalización del conocimiento