Las prácticas pedagógicas del docente de educación física en el Colegio de la UNLPam, en tiempos de pandemia

Abstract

Este trabajo de investigación consistió en el análisis de cómo se modificaron las prácticas pedagógicas de los docentes de educación física en el Colegio de la Universidad Nacional de La Pampa (UNLPam) Argentina) en el nivel secundario, desde que se decretó el aislamiento social preventivo y obligatorio en virtud de la pandemia declarada por covid-19. Fue intención plasmar en este trabajo de investigación las estrategias de enseñanza que fueron utilizadas por parte de los profesores de educación física, para modificar el dictado sus clases, así como las barreras que tuvieron que sortear. Los objetivos fueron analizar las modificaciones realizadas en las prácticas pedagógicas de los docentes de educación física, en tiempos de pandemia en el Colegio de la UNLPam, considerar los efectos de la pandemia en las clases educación física de la mencionada institución, establecer la relación entre virtualidad y prácticas pedagógicas en la educación física en dicho contexto e identificar las modificaciones realizadas a las prácticas pedagógicas por los docentes de educación física durante la pandemia. La información más relevante que se obtuvo en este trabajo de investigación es que los docentes modificaron sus prácticas pedagógicas seleccionando aquellos contenidos que fueran viables en virtualidad y que les resultaran significativos a sus estudiantes, que adaptaron su espacio de trabajo y utilizaron las herramientas digitales disponibles y que priorizaron el bienestar emocional de sus estudiantes en la regulación de la entrega de trabajos prácticos, en la adecuación de las tareas en los tiempos extra-clase y en la generación de espacios de reflexión y escucha activa