La psicopedagogía : el otro como mediador del proceso de aprendizaje en el nivel superior

Abstract

El presente trabajo de investigación indaga sobre los aportes que la psicopedagogía puede ofrecer a los alumnos con formación policial ingresantes de la carrera de psicología social en el Instituto San Ambrosio del barrio de Palermo en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires (Argentina). La temática en el contexto mencionado no ha sido abordada previamente. Sin embargo, el presente trabajo también aborda temáticas si estudiadas previamente por distintos autores y vistas en distintas investigaciones que se tuvieron en cuenta al momento del análisis final del corriente escrito como: alfabetización académica, aprendizaje en el nivel superior, aprendizaje formal en adultos, andragogía. La investigación se centró en las causas que llevan a los adultos a continuar con sus estudios formales, precisamente, que lleva a los profesionales policías a realizar una carrera social como lo es psicología social. Asimismo, se buscó conocer las metodologías de estudio que utilizaban al momento de realizar su formación profesional en policía y si difiere de la que utilizan en la nueva disciplina. El diseño metodológico del trabajo es descriptivo y cualitativo. Se trabajó con una selección de casos de la población mencionada. Los datos relevados permitieron concluir que en esta nueva formación de los alumnos policías será de gran importancia que la intervención educativa anticipe las competencias para la lectura y escritura que los estudiantes deberán aprender para su progresiva incorporación al ámbito académico, lo cual estará en manos de los docentes profesionales de la disciplina. Asimismo, se plantea desde la psicopedagogía la relevancia del aprendizaje colaborativo, la tutoría entre iguales. Se destaca la figura del tutor pensándolo desde aquel alumno que ya haya pasado por la instancia de formación encontrándose en miras de finalizar su carrera y a la vez compartiendo la misma formación previa