Inteligencia emocional en el nivel inicial : aportes de la psicopedagogía

dc.contributor.author Quevedo, Agustina
dc.date.accessioned 2022-10-29T14:36:25Z
dc.date.available 2022-10-29T14:36:25Z
dc.date.issued 2022-3-2
dc.description.abstract El tema principal desarrollado en el presente trabajo de investigación es la inteligencia emocional en el nivel inicial, tanto el cómo se da dentro del aula como así también cuáles son los aportes de la psicopedagogía en esta área. Para llevar a cabo dicho trabajo se realizaron entrevistas a docentes y psicopedagoga de una institución educativa de nivel inicial, ubicada en el partido de Ituzaingó, provincia de Buenos Aires (Argentina). El trabajo de campo recolectó información sobre las concepciones de las docentes sobre la inteligencia emocional, sobre el trabajo de la misma tanto en docentes como en niños y niñas, la influencia del contexto en el manejo de las emociones y cuáles son los aportes y las implicancias de la psicopedagogía en este tema. Los resultados arrojados por las entrevistas y el análisis de ellas permiten observar las distintas concepciones que las docentes tiene sobre el termino y la teoría de la inteligencia emocional, y cómo esto influye en la manera de enseñar y transmitir las diferentes competencias emocionales. Desde la perspectiva psicopedagogía se buscó aportar estrategias y modelos de intervención que sean beneficioso tanto para los docentes y niños y niñas en lo personal como así también en el ámbito de lo académico
dc.identifier.uri https://repositorio.uai.edu.ar/handle/123456789/445
dc.language.iso es
dc.subject inteligencia emocional
dc.subject intervenciones psicopedagógicas
dc.subject nivel inicial
dc.subject docentes
dc.subject niños
dc.subject niñas
dc.subject competencias emocionales
dc.title Inteligencia emocional en el nivel inicial : aportes de la psicopedagogía
dc.type TRABAJOF
uai.degree LICENCIADO EN PSICOPEDAGOGÍA
uai.institution Universidad Abierta Interamericana
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