Qué conocimientos y formación poseen los docentes de 4to y 5to año de nivel medio, sobre violencia de género, en una escuela pública de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires y de qué manera llevan adelante el proceso de enseñanza sobre violencia de género

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Date
2022
Authors
Carrizo, Héctor Luis
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En este trabajo final, se presentaron algunos de los principales conceptos sobre violencia de género, características y modos de manifestarse. Analizándose el marco normativo, la ley 26.150/06 de Educación Sexual Integral (ESI) con sus lineamientos curriculares. El tipo de investigación se realizó desde el enfoque cuantitativo mixto, el diseño empleado es de tipo no experimental de corte transversal exploratorio y descriptivo. La población, para nuestra muestra, estuvo constituido por 6 docentes del nivel medio de 4to y 5to año correspondientes a las materias de las ciencias sociales y de la formación ética y ciudadana de la Escuela Normal Superior N°8 presidente Julio Argentino Roca de la Cuidad Autónoma de Buenos Aires (Argentina) durante el segundo cuatrimestre de 2022. Se utilizó un cuestionario de preguntas cerradas de carácter anónimo de acuerdo a las dimensiones seleccionadas con el fin de evaluar el nivel de conocimiento y formación, y las estrategias de enseñanza empleadas por los profesores intervinientes que llevan a cabo para esta temática, en las aulas. No se tomó en cuenta datos como sexo y edad. Los resultados demostraron que si existe en los docentes un nivel (según escala de medición - elevado), de conocimiento sobre la conceptualización, a su vez se observó una regular (según escala de medición - regular) de conocimientos en cuanto a tipos, modalidades, estereotipos de violencia de género. En cuanto a las formaciones docentes, se pudo observar un predominio en la realización de seminario-taller y curso, (según escala de medición – mínimo /regular). Asimismo, se visualizó un leve predominio con relación a la lluvia o tormenta de ideas. En cuanto a las estrategias de enseñanza planificadas por los docentes, se pudo observar variadas propuestas
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Keywords
violencia de género, Educación Sexual Integral, ESI, formación docente, formación profesional, escuela secundaria, proceso de enseñanza
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