Dos caras de una misma moneda : falta de interés en alumnos adolescentes y su relación con la práctica docente

Abstract

La motivación es una condición propicia y deseable para el aprendizaje. Las tareas se hacen mejor cuando despiertan interés y desafíos, incluso las actividades son más ricas cuando los alumnos se involucran en ellas. Por lo que la ausencia de interés puede generar la indiferencia, la apatía, el abandono y hasta el rechazo explícito. Considerar a la enseñanza y al aprendizaje como un todo, formador de la educación, como dos caras de una misma moneda, implica abocarse a la tarea de analizar ambas perspectivas. El problema incluye simultáneamente las decisiones docentes a la hora de enseñar y el interés de los alumnos por aprender. Dicho análisis requiere, por un lado, comprender las perspectivas y los intereses de los estudiantes y por otro definir criterios básicos sobre la implementación de didácticas que promuevan el interés de los alumnos y que los motiven a afrontar los desafíos y a emprender los esfuerzos necesarios para aprender. En este sentido, la meta de este trabajo de intervención es despertar el interés del alumno de cuarto año de la escuela secundaria en la materia de Construcción de la Ciudadanía y Derecho. Para alcanzar la meta programada se analizaron las estrategias pedagógicas que se utilizan para lograr la motivación o interés en el aprendizaje en alumnos adolescentes. Asimismo, se exploró sobre las aptitudes del estudiante adolescente con respecto al aprendizaje. A partir de los resultados obtenidos y con base en los postulados de Vygotsky (2007) se infiere que el docente debe partir de los contextos socioculturales de los alumnos para ofrecerles una educación con sentido y significado, debe conocer al alumno, y profundizar los significados de cada cultura