Programa +ATR

dc.contributor.author Cerioli, Andrea Viviana
dc.date.accessioned 2023-11-07T05:11:35Z
dc.date.available 2023-11-07T05:11:35Z
dc.date.issued 2023
dc.description.abstract El presente trabajo final de carrera presenta un estudio cualitativo con enfoque de tipo descriptivo e interpretativo sobre cuáles fueron las dificultades en la ejecución de las estrategias que desarrollaron las instituciones educativas primarias y secundarias de gestión estatal destinadas a la revinculación, intensificación de la enseñanza y el acompañamiento de las trayectorias educativas durante la implementación del programa +ATR ubicadas en la localidad de Pontevedra, partido de Merlo, provincia de Buenos Aires (Argentina) durante el periodo agosto 2021-julio 2022. Para la elaboración de este se realizaron entrevistas a docentes que participaron como ejecutores del programa. Los resultados obtenidos demuestran que, frente a la falta de organización y comunicación entre las trayectorias educativas de los mismos y los diferentes actores institucionales, los docentes ATR han desarrollado diferentes dispositivos y estrategias para solucionar los inconvenientes que se presentaron y poder garantizar la revinculación escolar de alumnos y sus familias asegurando así las trayectorias educativas de los mismos
dc.identifier.uri https://repositorio.uai.edu.ar/handle/123456789/1961
dc.language.iso es
dc.subject revinculación
dc.subject trayectorias escolares
dc.subject Programa +ATR
dc.subject estrategias pedagógicas
dc.subject escuela primaria
dc.subject escuela secundaria
dc.title Programa +ATR
dc.type TRABAJOF
uai.degree LICENCIADO EN PSICOPEDAGOGÍA
uai.director Rotstein, Berta
uai.institution Universidad Abierta Interamericana
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