Programa +ATR

Abstract

El presente trabajo final de carrera presenta un estudio cualitativo con enfoque de tipo descriptivo e interpretativo sobre cuáles fueron las dificultades en la ejecución de las estrategias que desarrollaron las instituciones educativas primarias y secundarias de gestión estatal destinadas a la revinculación, intensificación de la enseñanza y el acompañamiento de las trayectorias educativas durante la implementación del programa +ATR ubicadas en la localidad de Pontevedra, partido de Merlo, provincia de Buenos Aires (Argentina) durante el periodo agosto 2021-julio 2022. Para la elaboración de este se realizaron entrevistas a docentes que participaron como ejecutores del programa. Los resultados obtenidos demuestran que, frente a la falta de organización y comunicación entre las trayectorias educativas de los mismos y los diferentes actores institucionales, los docentes ATR han desarrollado diferentes dispositivos y estrategias para solucionar los inconvenientes que se presentaron y poder garantizar la revinculación escolar de alumnos y sus familias asegurando así las trayectorias educativas de los mismos