La transmisión de la teoría de Jacques Lacan en términos de su enseñanza

Abstract

En el presente trabajo de investigación se abordó la complejidad de transmitir la teoría de Jacques Lacan en una universidad privada en el centro de Rosario (Santa Fe, Argentina). Se enfocó en explorar conceptos pertenecientes a dicha teoría que resultan pertinentes, así como analizar estrategias pedagógicas utilizadas en la formación de psicoanalistas. Lacan, reconocido por sus aportes al campo del psicoanálisis, plantea desafíos específicos en la enseñanza formal, donde se deben mantener la integridad teórica de sus conceptos. Se identificaron obstáculos como la complejidad inherente de los conceptos y se propusieron mejoras en las estrategias educativas para mejorar la comprensión y aplicación por parte de los estudiantes. Así mismo, se propuso una estrategia de intervención sobre el programa de la asignatura "Teoría y técnicas de grupo" de una universidad privada del centro de Rosario, la propuesta consiste en incorporar textos clave de Jacques Lacan para enriquecer la comprensión de la formación del yo y su relación con los procesos grupales desde una perspectiva psicoanalítica contemporánea. Lo que se buscó a partir de esta intervención fue profundizar en conceptos como "el estadio del espejo", el yo, y otros tantos, buscando facilitar a los estudiantes una comprensión más sólida del pasaje del autoerotismo al narcisismo y su impacto en la práctica profesional del psicoanálisis. La propuesta no solo busca promover el análisis crítico de textos lacanianos y su relación con la teoría freudiana, sino que también busca proporcionar a los estudiantes herramientas teóricas y clínicas indispensables para su futura práctica profesional.