Riesgo ergonómico del puesto laboral de los docentes en la condición de teletrabajo a partir de la pandemia del covid-19

Abstract

Introducción: El presente trabajo tiene como objetivo valorar los riesgos ergonómicos del puesto laboral de los docentes en la condición de teletrabajo a partir de la pandemia del COVID-19. Debido al Aislamiento social, preventivo y obligatorio (ASPO), el teletrabajo ha llegado a casi todos los oficios mundiales, cambiando drásticamente las condiciones laborales mundialmente. Las nuevas adaptaciones requeridas tienen pormenores que no se atenuaron ni reflexionaron con proyectos coherentes y efectivos, por lo que se produjo una fuerte fractura en todos los niveles laborales Objetivos: Valorar el riesgo ergonómico del puesto laboral de los docentes en la condición de teletrabajo a raíz de la pandemia por COVID-19. Material y métodos: El presente estudio tiene un diseño no experimental cuantitativo descriptivo de cohorte transversal con la utilización del método ROSA. Se analizó a 12 docentes de la Universidad Abierta Interamericana que fueron voluntarios para el estudio y que pudieron responder al cuestionario del momento en que realizan la clase. Resultados: se encontró que el 50% de la muestra obtuvo un nivel alto de riesgo ergonómico, sumado a un 33% que las puntuaciones son más riesgosas ubicándolos en el nivel muy alto. Conclusión: El análisis planteado aborda las implicaciones del trabajo remoto en el contexto de la pandemia de COVID-19 y su implementación en el país, así como los riesgos ergonómicos asociados al método ROSA y los trastornos musculoesqueléticos en empleados que realizan labores con computadoras