Dificultad en la integración de alumnos con discapacidad en las prácticas universitarias de educación física

Abstract

La inclusión de personas con discapacidad en la educación física es crucial para su desarrollo personal y social. Sin embargo, muchos estudiantes de profesorado no se sienten capacitados para integrar eficazmente a estos alumnos, ya que la formación específica sobre discapacidad se cursa tarde en la carrera, limitando la preparación práctica. El estudio tiene como objetivos demostrar la falta de herramientas para la integración de niños con discapacidad, registrar situaciones de clase que evidencien esta carencia y analizar la estructura programática de las prácticas docentes. La investigación cualitativa, que incluye cuestionarios y registros narrativos, revela que la formación específica es insuficiente y llega tarde en la carrera. Se concluye que es necesario revisar y modificar el diseño curricular para mejorar la integración de alumnos con discapacidad