Tareas escolares en educación primaria como instrumento de enseñanza en contexto de emergencia sanitaria

Abstract

Este estudio tiene como objetivo analizar cómo se gestiona en este contexto de emergencia sanitaria, las concepciones en el uso de las tareas escolares como recurso para llevar adelante la enseñanza en las escuelas primarias de gestión pública como privada en la zona de Tigre de la provincia de Buenos Aires (Argentina). Entre los resultados se obtiene conocimiento acerca de los recursos docentes llevados a cabo para la enseñanza en el marco de la educación virtual, adaptándola al nuevo contexto de enseñanza remota, junto a los actores involucrados como vehículos de la enseñanza. De acuerdo con lo mencionado, la presente investigación intenta arrojar luz sobre el uso y valoración de las tareas escolares como instrumento de enseñanza en el contexto de covid-19 en la educación primaria. El abordaje metodológico es cualitativo y se utilizaron entrevistas semi abiertas en profundidad, con el propósito de ahondar para contrastar opiniones de docentes. La investigación es descriptiva porque detalla la forma en que los docentes se enfrentan a las tareas escolares para enseñar, en contexto de emergencia sanitaria. Como conclusión de los principales resultados se visualiza que, se han usado las tareas como herramienta de enseñanza. Sin embargo, continúa existiendo la necesidad de revisar de manera periódica si el material diseñado por los docentes y escuelas favorece el aprendizaje de los alumnos en este contexto de aislamiento social y virtualidad