El uso de las tecnologías en las aulas de las escuelas secundarias de la localidad de San Justo, provincia de Buenos Aires

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Date
2024
Authors
Godoy, Cinthia Gabriela
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Abstract
Esta investigación explora el uso de la Inteligencia Artificial (IA) y la integración de la tecnología en el entorno educativo de las escuelas secundarias, enfocándose en cómo los docentes implementan estas herramientas tecnológicas en sus clases y si poseen los recursos necesarios para hacerlo. Asimismo, busca analizar si la utilización de estas herramientas digitales favorece el aprendizaje de los alumnos. Los objetivos del estudio incluyeron analizar y describir el uso tecnológico en las aulas y su impacto en los procesos de enseñanza y aprendizaje, así como identificar las tecnologías más utilizadas en las clases e indicar qué herramientas tienen los docentes para su implementación. Se llevó a cabo un trabajo de campo y se empleó una metodología mixta que combinó entrevistas y encuestas tanto a docentes como a los alumnos más observaciones en el aula y el análisis de datos obtenidos de las respuestas de los participantes. Los resultados destacan que la implementación de la tecnología fomenta un aprendizaje más interactivo y significativo. Los docentes utilizan distintos dispositivos como apoyo para dictar sus clases y mayoritariamente admiten tener habilidad y buen manejo de la tecnología. Sin embargo, también se identificaron obstáculos en la disponibilidad de los recursos tecnológicos en la escuela. En ese contexto se vuelve importante y crucial el apoyo de la institución hacia el equipo docente en la integración efectiva de la tecnología en el aula con el fin de mejorar el aprendizaje y la participación de los estudiantes
Description
Keywords
herramientas tecno-pedagógicas, Tecnologías de la Información y la Comunicación, TICs, docentes, enseñanza, aprendizaje, inteligencia artificial, IA, escuela secundaria
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