Relevancia del juego en el hogar para la estimulación de los dispositivos básicos del aprendizaje, en niños de 6 a 8 años, que asisten a tratamiento psicopedagógico

Abstract

Pensar el juego hoy, no solo en el espacio terapéutico como parte del diagnóstico o modo de intervención psicopedagógica, invita a incluir a la familia como parte central en el tratamiento. Se hace hincapié en la importancia de ampliar, de trabajar desde una perspectiva no solo interdisciplinaria sino también abarcativa, incluyendo el estímulo de los Dispositivos Básicos del Aprendizaje (DBA), a través del juego propiamente dicho, en el hogar teniendo como eje central el logro de los objetivos trazados en el marco profesional. Es sabido que la Psicopedagogía es una disciplina que se ocupa de los procesos de aprendizaje en todas sus etapas, pero que requiere del trabajo con el contexto propio del sujeto que lo convoca. Por este motivo desde la clínica, se cuenta con diferentes herramientas para la intervención, especialmente el juego en el tratamiento con niños, lo cual implica, que el profesional a cargo pueda adentrarse en las diferentes etapas de este, teniendo un posicionamiento integral, que le permita desenvolverse de una manera idónea en la clínica. Es por esto, que esta investigación se llevó a cabo desde un enfoque cualitativo, utilizando la recolección de datos no estandarizados, mediante entrevistas semiestructuradas, con el fin de conocer la realidad de la práctica entorno al juego no solo en dicho ámbito sino también como eje central en el estímulo de los ya mencionados DBA en el hogar. Por tal motivo, se entrevistó a un grupo de psicopedagogas de la ciudad de Rosario, provincia de Santa Fe (Argentina), las cuales fueron claves para poder responder las preguntas que impulsaron el tema de dicha tesis. Como conclusión de dicha tesis de investigación se reafirma la importancia del juego, en el hogar, mediado por padres y/o cuidadores, para el estímulo de los dispositivos, en niños que se encuentran en tratamiento psicopedagógico