Síndrome de burnout y afrontamiento al estrés en docentes de nivel inicial y primario del partido de Avellaneda, Buenos Aires, 2024

Abstract

El trabajo docente es considerado un trabajo con muchas responsabilidades, cargas horarias, y situaciones estresantes con las que lidiar a diario, por este motivo es que el objetivo principal de esta investigación es determinar la relación entre el síndrome de burnout y el afrontamiento al estrés en docentes de nivel inicial y primario que se encuentren ejerciendo su profesión en el partido de Avellaneda, Buenos Aires, Argentina. La muestra estuvo conformada por 107 docentes, el 43% fueron docentes de nivel inicial y el 57% docentes de nivel primario, además el 97.2% de la muestra fue de género femenino y el 2.8% de género masculino. Para la medición del síndrome de burnout se utilizó la escara MBI-ES (Maslach Burnout Inventory – Educators Survey) propuesto por Maslach, Jackson y Schwab (1996), y para la medición del afrontamiento al estrés se utilizó la escala Breve de Afrontamiento al Estrés de Carver (1997), en su adaptación argentina por Brenlla, M. E., e Infante Geronimi, C. (2010), además de indicadores de variables sociodemográficas. Se trató de una investigación de enfoque cuantitativo de tipo no experimental y transversal, de alcance descriptivo, comparativo y correlacional. Dentro de los principales resultados obtenidos se evidenció que, en la relación entre el burnout y el afrontamiento, se halló vinculación directa entre agotamiento emocional con las estrategias uso de sustancias, búsqueda de apoyo emocional, descarga, auto culparse, desligarse y afrontamiento negativo. La despersonalización se asoció de manera directa con las estrategias de negación, uso de sustancias, desligarse autoculparse y afrontamiento negativo. En cambio, la dimensión de burnout realización personal se asoció de manera inversa con negación, desligarse autoculparse y afrontamiento negativo, no obstante, se asoció de manera directa con la estrategia de reinterpretación positiva. Finalmente, a mayor realización personal, mayor afrontamiento positivo