Autoevaluación como herramienta pedagógica del docente

Abstract

Este trabajo de investigación se centra en analizar los beneficios percibidos por los docentes al implementar la autoevaluación en estudiantes de enfermería que cursan las prácticas profesionalizantes II en un instituto de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires (CABA) Argentina, durante el período agosto-diciembre de 2024. A través de un enfoque cuantitativo, se busca comprender cómo la experiencia docente, las estrategias empleadas y la familiaridad previa con la autoevaluación influyen en la percepción de sus beneficios, así como en los desafíos asociados a su implementación.