La interdisciplina aplicada en la orientación economía y administración en escuelas de nivel secundario

Abstract

El objeto del presente trabajo de investigación de tipo descriptivo fue constatar si en las escuelas secundarias de gestión pública y privada, teniendo en cuenta el marco general de la política curricular de la provincia de Buenos Aires (Argentina) en cuanto a la orientación en economía y administración del ciclo superior, se realizan trabajos colaborativos creando adecuadas interacciones entre las materias propias de la orientación bajo un formato interdisciplinario y transversal en el ciclo lectivo 2021. Para ello, es empleó el muestreo no probabilístico por conveniencia, seleccionado en función de las características de la investigación. Los métodos de recolección de datos fueron la encuesta y la entrevista. Por medio del análisis de los resultados se concluyó que generalmente no se realizan trabajos interdisciplinares que vinculen a las materias propias del área de economía y administración, mencionándose como principales causas de la no implementación, la ausencia de un curricular unificado (lo que se traduce como dificultad en la implementación), la poca comunicación entre los docentes y los docentes con el cuerpo directivo, la falta de compromiso hacia el trabajo colaborativo, la falta de iniciativa por la propia institución y el factor tiempo