Docentes de nivel inicial, desafíos y obstáculos en sus prácticas pedagógicas durante la pandemia

dc.contributor.author González, María Florencia
dc.date.accessioned 2022-06-27T12:58:08Z
dc.date.available 2022-06-27T12:58:08Z
dc.date.issued 2022-3-3
dc.description.abstract El presente trabajo analiza las estrategias didácticas que utilizaron las docentes de nivel inicial para llevar a cabo sus prácticas desde la virtualidad en un contexto de pandemia. Se han encontrado dos investigaciones relacionadas con este tema, la primera en Paraguay y la segunda en Venezuela, pero ninguna aborda el tema específico de esta investigación sobre las estrategias didácticas. Se trabajó con una muestra de 10 docentes del nivel inicial del partido de La Matanza, localidad de Gregorio de Laferrere, provincia de Buenos Aires (Argentina) utilizándose como instrumento de recolección de información la entrevista. Los resultados obtenidos fueron que la mayoría de las docentes no tenían en claro el concepto de estrategia, ni como poder abordarlo desde la virtualidad. Por lo tanto, se concluye que las docentes no tuvieron el acompañamiento cultural y profesional necesario para llevar a cabo esta tarea compleja y con muchos cambios para sus prácticas pedagógicas como así también para su rol
dc.identifier.uri https://repositorio.uai.edu.ar/handle/123456789/348
dc.language.iso es
dc.subject estrategias didácticas
dc.subject virtualidad
dc.subject prácticas pedagógicas
dc.subject nivel inicial
dc.subject enseñanza
dc.subject pandemia
dc.title Docentes de nivel inicial, desafíos y obstáculos en sus prácticas pedagógicas durante la pandemia
dc.type TRABAJOF
uai.degree LICENCIADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
uai.institution Universidad Abierta Interamericana
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Docentes del nivel inicial desafíos y obstáculos en sus practicas pedagógicas durante la pandemia.
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