Propuesta de intervención educativa

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Date
2022-2-22
Authors
Arraiza, Pablo Daniel
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Abstract
El presente trabajo trata el acercamiento y desarrollo del pensamiento computacional a alumnos de 2do y 3er año de la escuela secundaria, entendiendo este concepto como la capacidad o habilidad para enfrentar problemas y su posterior resolución o planteo a través de: la descomposición del problema en problemas más pequeños y simples, desarrollo de la capacidad de abstracción de la información, el reconocimiento de patrones y escritura de algoritmos de las posibles soluciones al mismo. Se estableció un marco teórico que recoge los antecedentes y fundamentos acerca del pensamiento computacional, instituyendo conceptos que lo describen y haciendo referencias a estudios e investigaciones que destacan los beneficios de un adecuado desarrollo del mismo. El taller incluido en esta propuesta de intervención buscó plasmar desde un punto de vista práctico, la aplicación de los fundamentos del pensamiento computacional, mediante el planteo de diferentes situaciones y su forma de resolverlas y enfrentarlas con la finalidad de motivar y estimular a los estudiantes en la introducción de las habilidades básicas del pensamiento computacional y lógico
Description
Keywords
pensamiento computacional, resolución de problemas, objetos tecnológicos, pensamiento lógico, desarrollo cognitivo, escuela secundaria
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