ESI en el nivel secundario

Abstract

El presente trabajo de investigación tiene como objetivo descubrir las barreras que se presentan al abordar la Ley de Educación Sexual Integral (ESI) en los docentes de ciencias naturales para alumnos de primer año de la Escuela Secundaria Nro. 10 de Berazategui, provincia de Buenos Aires (Argentina). Mediante un trabajo de campo con enfoque cualitativo con entrevistas, observación y el aporte de otros documentos, se pretende diagnosticar dichas falencias. Tras analizar los resultados se llega a la conclusión de que los docentes necesitan y quieren tener la preparación adecuada para mejorar la propuesta pedagógica