El juego simbólico como estrategia para el desarrollo de la comunicación e interacción social en niños de 5 años del nivel inicial

Abstract

El presente trabajo investiga la importancia de la implementación del juego simbólico como estrategia para el proceso de socialización entre niños en salas de 5 años del nivel inicial. La investigación permite conocer los espacios lúdicos que favorecen el proceso comunicacional entre pares, qué materiales se emplean en diversos contextos para enriquecer y potenciar el acto lúdico, y las estrategias utilizadas con frecuencia por los docentes para beneficiar la comunicación en el juego. Para el desarrollo de esta investigación se realizaron entrevistas semi- estructuradas a docentes pertenecientes a un jardín de infantes del Municipio de Merlo, provincia de Buenos Aires (Argentina) que están a cargo de las salas de niños de 5 años. A partir de los testimonios se observó qué tipos de juego eligen los niños de esta edad, cómo son las situaciones comunicativas que se originan del espacio de juego, y cuáles son las consecuencias favorables partiendo de este tipo de estrategia lúdica. Los resultados alcanzados permiten evidenciar que las docentes utilizan este método de juego en las planificaciones y contenidos desarrollados en el nivel inicial, se involucran e intervienen en las propuestas lúdicas para favorecer el juego brindando diferentes recursos, fomentan la creatividad y consolidan diversos valores sociales partiendo de un contexto de respeto