Trivia y videojuego para la prevención del Abuso Sexual Infantil

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    Didáctica de la enseñanza virtual
    (Editorial UAI, 2025-8) Roma, María Cecilia ; Céspedes, Eva ; Odetti, Valeria ; Attis Beltrán, Andrea ; Ordiz, Marcela ; Szteinberg, Roxana ; Vercelli, Ariel
    La enseñanza en entornos virtuales exige nuevas miradas, nuevas herramientas y, sobre todo, nuevas formas de pensar la práctica docente. Este libro fue pensado especialmente para quienes se están formando como educadores, y buscan comprender los desafíos y posibilidades que ofrece la educación en la virtualidad. A lo largo de ocho capítulos, Didáctica de la enseñanza virtual aborda aspectos fundamentales del trabajo pedagógico en espacios digitales: cómo organizar un aula virtual, seleccionar materiales adecuados y accesibles, promover la participación en los foros, diseñar estrategias de evaluación, y reflexionar sobre el impacto de la inteligencia artificial en la enseñanza y la investigación. Cada texto ofrece herramientas teóricas y propuestas prácticas que permiten vincular la formación docente con los escenarios educativos actuales, sin descuidar los aspectos éticos y normativos que toda práctica educativa debe contemplar. Una guía clara, actual y comprometida con una formación docente crítica, reflexiva y situada en los desafíos del siglo XXI.
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    La accesibilidad en los entornos educativos virtuales
    (Perfiles académicos de posgrado. Universidad Nacional de Quilmes, 2024-12-5) Roma, María Cecilia ; Attis Beltrána, Andrea
    El presente artículo analiza la accesibilidad de aulas virtuales en 5 universidades nacionales argentinas, utilizando pruebas de accesibilidad, observaciones y entrevistas a personas con discapacidad. Se evaluaron tres dimensiones clave: Interacción, Configuraciones Didácticas y Aspectos Técnicos. Los resultados destacan la importancia de un entorno de interacción estructurado y predecible, que responda a las necesidades de estudiantes con discapacidad visual y auditiva. Las configuraciones didácticas resaltaron la influencia de los docentes en la inclusión educativa y la utilidad del uso intencional del color para la transmisión de información. Sin embargo, se observó la necesidad de brindar contenidos en múltiples formatos. En cuanto a los aspectos técnicos, se identificaron fallos de accesibilidad web en todas las aulas, con obstáculos comunes relacionados con contenido audiovisual, imágenes, contraste de color, estructura y etiquetado. Los estudiantes mostraron adaptabilidad pero también resignación frente a estos obstáculos, resaltando el papel clave de la tecnología en su autonomía.