La accesibilidad en los entornos educativos virtuales

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Date
2024-12-5
Authors
Roma, María Cecilia
Attis Beltrána, Andrea
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Perfiles académicos de posgrado. Universidad Nacional de Quilmes
Abstract
El presente artículo analiza la accesibilidad de aulas virtuales en 5 universidades nacionales argentinas, utilizando pruebas de accesibilidad, observaciones y entrevistas a personas con discapacidad. Se evaluaron tres dimensiones clave: Interacción, Configuraciones Didácticas y Aspectos Técnicos. Los resultados destacan la importancia de un entorno de interacción estructurado y predecible, que responda a las necesidades de estudiantes con discapacidad visual y auditiva. Las configuraciones didácticas resaltaron la influencia de los docentes en la inclusión educativa y la utilidad del uso intencional del color para la transmisión de información. Sin embargo, se observó la necesidad de brindar contenidos en múltiples formatos. En cuanto a los aspectos técnicos, se identificaron fallos de accesibilidad web en todas las aulas, con obstáculos comunes relacionados con contenido audiovisual, imágenes, contraste de color, estructura y etiquetado. Los estudiantes mostraron adaptabilidad pero también resignación frente a estos obstáculos, resaltando el papel clave de la tecnología en su autonomía.
Description
Keywords
educación virtual, entornos educativos virtuales, entornos virtuales de aprendizaje, E-learning, accesibilidad
Citation
Roma, M. C., & Attis Beltrán, A. . (2024). La accesibilidad en los entornos educativos virtuales. En: Divulgatio. Perfiles académicos De Posgrado, 9(25), 37–56.