Influencia del vínculo docente en la educación

Abstract

El presente trabajo de investigación se centra en analizar cómo influye el vínculo docente en las trayectorias educativas de los estudiantes de una escuela primaria de Rafael Castillo, La Matanza, provincia de Buenos Aires (Argentina). Para llevar adelante este trabajo se realizó una exhaustiva investigación teórica, tomando como referentes a pedagogos y diversos autores íconos de la educación. Se extrajeron de los mismos, conceptualizaciones acerca de los vínculos pedagógicos, sociales, afectivos y sobre las concepciones de trayectoria educativa, inteligencias múltiples y educación emocional. Asimismo, se entrevistó a docentes de la institución objeto de estudio como trabajo de campo, para su posterior análisis. La investigación realizada reviste el carácter de cualitativa descriptiva. En base al marco temporal, se consideró el ciclo lectivo 2021 y la unidad de análisis tomada fue la de tres docentes en curso del nivel primario. En relación con las variables analizadas, se hizo hincapié en el vínculo con el estudiante, en el desempeño pedagógico y experiencias personales respecto la influencia del vínculo vivenciadas. El análisis de estas en relación con el marco teórico deja de manifiesto que el vínculo docente puede influir de manera positiva, a través de la empatía docente, del buen clima de enseñanza-aprendizaje, de la escucha constante de las necesidades de los estudiantes y de la puesta en escena de las inteligencias múltiples y educación emocional, potenciando cada una de las habilidades y capacidades diversas que posee cada sujeto. A su vez, se ha llegado a la conclusión que una mala predisposición, un mal desempeño pedagógico y afectivo por parte del docente, la falta de empatía y de escucha, así como la falta de capacitación y de tiempos escolares para el trabajo individual, influye como factor negativo en las trayectorias educativas de los estudiantes, generando una barrera cognitiva y afectiva-emocional, en el presente y futuro de los niños y adolescentes que no hacen más que tener al docente como referente y ejemplo a seguir