Educación en contexto de internado : desafíos de cadetes del Servicio Penitenciario Federal: integrando el régimen militar y las obligaciones académicas

Abstract

El objetivo de la presente investigación fue indagar acerca de cuáles son los desafíos a los que se enfrentan los cadetes de tercer año de la Escuela Penitenciaria de la Nación “Dr. Juan José O’ Connor” (Argentina) para afrontar simultáneamente las demandas del régimen militar y las obligaciones académicas universitarias durante su internado. Para ello fueron evaluados en simultaneo sujetos de entre 18 y 27 años, correspondientes a tercer año de la carrera de oficiales dentro de la Escuela Penitenciaria de la Nación “Dr. Juan José O’ Connor”, docentes universitarios correspondientes a la Licenciatura en Tratamiento Penitenciario dictada por la Universidad de Lomas de Zamora, e instructores que ejercen en el mismo instituto de formación. Para la recolección de datos se ha llevado a cabo entrevistas semiestructuradas con los participantes de la presente investigación. Asimismo, se realizó una observación participante para obtener una comprensión contextualizada, y posteriormente un análisis documental de lo obtenido. Se decidió evaluar a esta población dado que los cadetes se enfrentan a un constante desafío debido a las exigencias duales de alto rendimiento académico y cumplimiento de normas de régimen militar rigurosas, la presión física y mental, y el desarrollo continuo de habilidades de liderazgo y disciplina personal. A partir de los resultados obtenidos se concluye que la mayoría de los cadetes demuestra una adaptación continua y mejoras en la eficiencia del manejo del tiempo, lo cual es esencial para su éxito en el transcurso de su formación. El apoyo social y las relaciones interpersonales entre los cadetes juegan un papel fundamental. En este sentido, se evidencia que los desafíos son significativos pero gestionables con el apoyo adecuado y una clara percepción del propósito formativo.