Propuesta didáctica de integración de técnicas de oratoria, como estrategia para promover la elocuencia, en la materia derecho en el nivel secundario

Abstract

La presente investigación propone la creación de un espacio curricular en la materia de Derecho articulado con la oratoria no como materia si no como herramienta, para que los alumnos puedan tener recursos para lograr una mejor elocuencia en sus exposiciones, exámenes y en la vida misma. Para ello, se inicia una observación donde, a partir de ella, se vislumbra la problemática de una marcada falta de elocuencia de los alumnos al momento de expresarse y se observa en la realización de ciertas consignas planteadas asociadas a la utilización de estas prácticas. Para la factibilidad de este proyecto de incorporación de técnicas de oratoria en el área Derecho que se fundamenta en la necesidad de realizar un proceso activo de la construcción del conocimiento y donde, escalonadamente, se incorporen nuevos conocimientos a aquello ya aprendido, estimulando la participación activa a través de propuestas didácticas interdisciplinarias. Se busca como objetivo lograr que el conjunto de los alumnos tenga, al finalizar la cursada, un panorama completo, coherente e interdisciplinar en la formación de conocimientos del área en el nivel secundario, explorando además, técnicas didácticas como alternativa moderna y motivadora para la aplicación en el aula y “en la vida”