Ciberbullying

Abstract

El presente trabajo tiene por objeto analizar y determinar cuáles fueron las estrategias didácticas implementadas para abordar la problemática del ciberbullying durante el ciclo lectivo 2021 por parte de los docentes de la materia Derecho del 5° año de una escuela secundaria de gestión privada ubicada en la zona sur de la provincia de Buenos Aires (Argentina), y su impacto en la conducta de los estudiantes. A partir de las entrevistas realizadas a los docentes se infiere que el ciberbullying es un fenómeno cambiante y en constante crecimiento, y por más que de las entrevistas realizadas no surja como una problemática general, el mismo produce efectivos nocivos y perjudiciales para la comunidad en general, en tanto atañe a estudiantes, padres y docentes, por lo que debe ser abordado mediante estrategias didácticas conjuntas que se ajusten a los tiempos y problemáticas actuales. En este sentido, se considera que el camino para la prevención se encuentra en la información, la cual se debe brindar obligatoriamente a los alumnos y no sólo cuando ocurra algún hecho de acoso que los toque de cerca