La implementación del método del caso en la enseñanza de la asignatura Derecho en el nivel secundario bonaerense

Abstract

El propósito de este trabajo radica en analizar el denominado método de casos y su aplicación en el nivel secundario, en especial, en el marco de la asignatura Derecho del nivel secundario de la provincia de Buenos Aires (Argentina). El mismo parte de la situación problemática que se presenta, relativa al desconocimiento del personal docente entrevistado respecto del método de casos en el modo de enseñar la materia que se mencionó supra. Y ello así, pese a que la profesora en cuestión era de larga trayectoria y siendo que, además, su utilización se encuentra plasmada de manera expresa en el diseño curricular provincial. Por consiguiente, a los fines de buscar modificar tal estado de cosas, se realiza la presente investigación con un enfoque inductivo y un diseño metodológico descriptivo, en la que luego de un estudio de los conceptos fundamentales y de un análisis tanto del estado del arte sobre el tema como del diseño curricular correspondiente, se llevan a cabo diversas actividades investigativas, esto es, una entrevista y una observación no participante. Finalmente, con base en el trabajo de campo realizado, se formuló una propuesta de intervención con miras a lograr que los docentes interesados tomen conocimiento del denominado método del caso. Esto, a los efectos de otorgar mayores herramientas didácticas para los educadores