De qué manera utilizan los docentes de la carrera de enfermería universitaria la simulación clínica para la enseñanza en la materia Enfermería Psiquiátrica

Abstract

El presente trabajo indaga acerca de qué manera utilizan los docentes de la carrera de Enfermería universitaria la simulación clínica para desarrollar la enseñanza en la materia Enfermería Psiquiátrica del tercer año de la carrera, en el partido de Vicente López, provincia de Buenos Aires (Argentina). El estudio emplea el método cualitativo mediante la técnica de la entrevista semiestructurada. La muestra se conformó por 3 docentes de la carrera de Enfermería en el 3er año, a través de un muestreo probabilístico. Se construyó una matriz de análisis y se realizó un análisis inductivo de los datos. Los resultados arrojados por la investigación indican que los docentes reconocen que implementar la simulación clínica como una herramienta es necesaria para brindar a los estudiantes habilidades, capacidades y competencias antes que desarrollen las prácticas hospitalarias, a su vez a partir de la experiencia simulada adquieren coordinación con el equipo de trabajo diario, brindando mayor seguridad para el futuro abordaje profesional