Análisis de caso : materia Cálculo Financiero, docentes MB : modalidad híbrida en la UBA y preferencias de los alumnos

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Date
2023-8
Authors
Marta, Cynthia Vanesa
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Abstract
En el presente trabajo se ha realizado un análisis cualitativo y cuantitativo con los objetivos principales de determinar las variaciones en las modalidades de cursada de la materia Cálculo Financiero dictada por el docente M. B. en la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad de Buenos Aires (Argentina) entre los años 2019 y 2023; e identificar los aspectos determinantes a ser considerados por los estudiantes al momento de inscribirse en estos cursos. La intención de la investigación es generar información que permita valorizar la importancia para los alumnos de la propuesta híbrida implementada por el docente. Se ha recopilado información en lo referente a la institución involucrada, ya que posee características particulares que la distinguen de la mayoría de las universidades existentes en nuestro país. Asimismo, se ha buscado información en lo referente al impacto de la pandemia por COVID-19 en el ámbito educativo, obligando a todos los agentes a una restructuración acelerada del dictado de clases con el fin de garantizar la continuidad de la enseñanza en todos los niveles. Contrastando todo esto con lo informado por el docente en una entrevista abierta y lo observado durante las clases analizadas con el fin particular del desarrollo de esta investigación. Para conocer las preferencias de los estudiantes, se han realizado encuestas directas y se ha recurrido a datos recopilados por el centro de estudiantes con el objeto de brindar más información a los futuros alumnos al momento de decidir en los cursos a los cuales inscribirse, obteniéndose resultados contradictorios ya que gran parte de los alumnos informan no conocer la propuesta híbrida del curso pero que, algunos de ellos, han basado sus decisiones en la encuesta calificada brindada por el centro de estudiantes donde aparecen varios comentarios informando sobre esta particularidad que ofrece el docente a diferencia de otros cursos
Description
Keywords
educación híbrida, estudiantes universitarios, modalidades de enseñanza, pandemia, covid-19, universidad
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