La formación del personal superior del Servicio Penitenciario Federal

Abstract

El trabajo analiza la formación del personal superior en el ámbito del Servicio Penitenciario Federal (Argentina), centrándose en la necesidad de diseñar un programa que aborde conceptos críticos y científicos relacionados con la pena, el delito y el delincuente en distintos contextos históricos y sociales. Se destaca la importancia de alejarse del dogmatismo y promover un pensamiento reflexivo que cuestione prácticas arraigadas. Se reconoce una disociación entre teoría y práctica durante la formación, y se sugiere la necesidad de articular ambos aspectos para modificar prácticas anacrónicas e inobjetables. El diseño curricular actual es considerado inasequible debido a la diversidad de objetivos de formación y perfiles del alumnado. Se enfatiza la falta de diversificación en los conocimientos impartidos, lo que no responde adecuadamente a las necesidades de la institución y la sociedad actual. Además, se menciona la falta de una política institucional para la formación del personal subalterno, lo que refleja ideologías conservadoras y falta de equidad. El enfoque del internado como medio para la formación es cuestionado, pues se considera una estrategia desacertada. Se aboga por un currículum que sea vivido como un proceso y que aborde las realidades que no se tuvieron en cuenta en el diseño. En resumen, el presente trabajo aborda la necesidad de una formación crítica y científica para el personal superior del Servicio Penitenciario Federal, enfatiza la importancia de articular teoría y práctica, y plantea inquietudes sobre la diversidad en la formación y el enfoque del internado