El juego como herramienta de enseñanza en los jardines de infantes

Abstract

El presente trabajo investiga cual es el conocimiento que tienen los docentes al momento de utilizar el juego como herramienta en el proceso de enseñanza en la sala de 3 años, conociendo que recursos utilizan, sus estrategias, el tipo de juego que utilizan, la socialización a través del juego y de qué manera articulan el contenido con el juego. Para llevarlo a cabo se realizaron entrevistas semi-estructuras a docentes que trabajan en jardines de infantes de la ciudad de Flores de la Ciudad Autónoma de Buenas Aires (Argentina), que se encuentran a cargo de sala de 3 años. Observando cuáles son sus situaciones pedagógicas en las cuales implementan las herramientas que tienen, el conocimiento y la importancia del juego en el desarrollo de la primera infancia en la sala. Los resultados obtenidos permiten conocer que los docentes poseen un bagaje de conocimiento sobre el juego, mostrando que las propuestas lúdicas se encuentran atravesadas por lo pedagógico y manifiestan la intencionalidad del docente al imprentarlas. Además, favorece la socialización y la relación entre docentes y alumnos