Parentalidad positiva, necesidad de cierre cognitivo e ideología de rol de género

Abstract

La parentalidad positiva comprende un conjunto de habilidades, conocimientos, actitudes y comportamientos que los padres y cuidadores emplean para promover el desarrollo físico, emocional, social y cognitivo de sus hijos. En este contexto, la intolerancia a la incertidumbre o ambigüedad, conocida como Necesidad de cierre cognitivo se relaciona con una mentalidad rígida que tiende a aferrarse a ideologías de género estereotipadas, dificultando la promoción de la igualdad de género y al mismo tiempo la parentalidad positiva. La presente investigación tuvo como objetivo indagar una posible relación entre Parentalidad positiva, Necesidad de cierre cognitivo e Ideología de rol de género, en cuidadores principales de niños y niñas de 8 a 12 años, residentes en AMBA (Área Metropolitana de Buenos Aires, Argentina). Se utilizó el Test revisado de necesidad de cierre cognitivo [TR-NCC], La Escala de parentalidad positiva [E2P], La Escala de ideología de rol de género [IRG] y un cuestionario sociodemográfico confeccionado ad hoc. La muestra estuvo conformada por 117 cuidadores principales entre 29 y 61 años, con hijos de entre 8 y 12 años. Los resultados evidenciaron correlación positiva entre la dimensión Competencias formativas de parentalidad positiva y Necesidad de cierre cognitivo, particularmente con su dimensión de Tendencia a la urgencia. Asimismo, se observó significación entre Ideología de rol de género y las Competencias formativas de parentalidad positiva; también se evidencio relación directa entre la variable sociodemográfica Nivel educativo con Parentalidad positiva competencias protectoras. A partir de estos hallazgos se considera que la crianza debe ser un espacio de aprendizaje mutuo, donde la promoción de la Parentalidad positiva resulta esencial para que los cuidadores adquieran herramientas necesarias para guiar el desarrollo integral de los niños/as en un ambiente de respeto y empatía