Convivencia escolar y violencia entre pares en el espacio áulico : de qué manera incide en el desarrollo de las habilidades sociales y autoestima en estudiantes del segundo ciclo de educación primaria de una escuela pública en Berazategui en el ciclo lectivo 2022

Abstract

El presente trabajo investiga acerca de la incidencia de las problemáticas de la convivencia escolar en estudiantes del segundo ciclo y cómo afectan éstas a la conformación de la autoestima, habilidades sociales y construcción de sus aprendizajes. Así mismo se investiga acerca de la corresponsabilidad educativa de docentes frente a la problemática, principalmente en el rol del psicopedagogo como orientador educacional. Para llevarlo a cabo se realizaron entrevistas semiestructuradas a diferentes actores institucionales que trabajan con estudiantes que se encuentren en la segunda etapa del nivel primario. Los resultados permiten determinar las representaciones de estudiantes partícipes de conflictos vinculares, la emergencia de la violencia como obstaculizador para la conformación de la subjetividad de los niños y sus efectos a futuro, el deterioro del rendimiento académico como consecuente de la problemática y la incumbencia de actores escolares que ponen en evidencia las necesidades de acuerdos de sostenimiento y articulación interdisciplinaria