Necesidad de cierre cognitivo y pensamiento crítico en estudiantes universitarios de la Lic. en Psicología de A.M.B.A

Abstract

El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo principal conocer la relación existente entre la Necesidad de cierre cognitivo [NCC] y el Pensamiento crítico [PC] en estudiantes universitarios de la Lic. en Psicología de AMBA (Área Metropolitana de Buenos Aires, Argentina). Se realizó un estudio de enfoque cuantitativo, de tipo no experimental, con alcance descriptivo-correlacional y corte transversal. La muestra fue conformada por 150 alumnos de la carrera Lic. en Psicología del AMBA. Para la medición de las variables, se administraron los siguientes instrumentos: un cuestionario de datos sociodemográficos confeccionado ad hoc; la adaptación del Test revisado de NCC (Pierro & Kruglanski, 2005; adaptación argentina: Jaume et al., 2016), el cual analiza la tendencia de las personas a conseguir un determinado saber y la tendencia a la permanencia del mismo y, finalmente, la Escala motivacional de pensamiento crítico [EMPC] (Valenzuela & Nieto Carracedo, 2008), cuya función es evaluar la motivación y sus componentes en relación con el Pensamiento crítico. Los resultados arrojaron que, si bien no existe una correlación significativa entre ambas variables, sí en cambio se presenta una relación negativa entre la dimensión Tendencia de urgencia y Pensamiento crítico, Costos e Intereses, cumpliéndose así la hipótesis principal de manera parcial. Estos resultados dejan entrever que la tendencia a buscar respuestas rápidas por parte de las personas, atenta contra la capacidad reflexiva del sujeto, evitando el desarrollo del Pensamiento crítico