Procastinación académica y perfeccionismo en estudiantes universitarios de zona oeste

Abstract

El presente trabajo de investigación tiene como objetivo describir la relación entre el perfeccionismo en sus dimensiones adaptativa y desadaptativa, y la procrastinación académica (PA) en estudiantes universitarios de zona oeste, Buenos Aires, Argentina, durante el año 2025. El tipo de investigación fue de enfoque cuantitativo, con alcance correlacional, no experimental y de corte transversal. La muestra contó con la participación de 157 participantes, de los cuales el 75.2% fueron mujeres y el24,8% correspondió a hombres (M=26.46; DS=10.252). A quienes se les administró un protocolo compuesto por: un consentimiento informado, un cuestionario sociodemográfico; la escala de escala Almost Perfect Scale Revised [APS-R] y la escala de Procrastinación Académica de Tuckman [ATPS]. Los datos estadísticos fueron procesados en el programa SPSS, y los resultados evidenciaron relaciones significativas con el perfeccionismo y la procrastinación académica. La PA se relacionó de manera inversa con los factores de altos estándares y orden, lo que indica que, a mayor procrastinación académica, menor perfeccionismo adaptativo. Lo contrario sucedió con percepción de discrepancia, la cual, se asoció de manera significativa y directa. Se concluye que el perfeccionismo desadaptativo está relacionado con mayor procrastinación académica, mientras que rasgos adaptativos podrían actuar como un factor protector que favorece procesos de regulación emocional frente a las demandas universitarias, contribuyendo a un mejor rendimiento académico