Hábitos y estrategias de estudio utilizados por estudiantes de nivel superior de la licenciatura en Psicopedagogía de la Universidad Abierta Interamericana

Abstract

El objetivo de esta investigación radicó en responder cuáles son los hábitos y estrategias de estudio utilizados por estudiantes de la licenciatura en Psicopedagogía de la Universidad Abierta Interamericana en Berazategui, provincia de Buenos Aires, Argentina, durante el año 2025. Este estudio fue desarrollado a partir de un enfoque cualitativo, de carácter descriptivo y comparativo. El diseño metodológico se constituyó en una muestra total de 8 estudiantes de la Licenciatura en Psicopedagogía, conformada por el mismo número de estudiantes de primer y quinto año, 4 de cada cohorte. Los instrumentos utilizados para la recolección de datos fueron una entrevista semiestructurada y un relato autobiográfico por cada estudiante. Dichos instrumentos estuvieron orientados a abordar los objetivos propuestos de esta investigación, mientras que la estrategia de análisis de los datos obtenidos se sustentó en la teoría fundamentada a través del proceso de triangulación de datos. Los resultados de la investigación demostraron la relevancia del tiempo como factor determinante, no solo en la adquisición, selección y consolidación de hábitos y estrategias de estudio, sino para el uso de tales en la realización de actividades de estudio que fomentan el pensamiento reflexivo, crítico de las estudiantes. Por lo tanto, estos aspectos favorecieron y contribuyeron a los procesos de autoconocimiento de las estudiantes de la licenciatura y tuvieron influencia en su trayectoria universitaria y la propia constitución subjetiva como estudiantes universitarias y futuras profesionales. Y de este modo, en el futuro desarrollo profesional, promover intervenciones psicopedagógicas para la orientación y acompañamiento de estudiantes, de cualquier disciplina, como también de instituciones educativas