Creatividad en niños concurrentes a escuelas con sistema educativo convencional y Waldorf : un estudio comparativo

Abstract

El objetivo de la presente investigación consistió en comparar los niveles de creatividad en niños de 6 a 9 años que asisten a escuelas con sistema educativo convencional y Waldorf. Para ello se trabajó con una muestra conformada por 100 niños cuyas edades estaban comprendidas en el rango mencionado, de los cuales 56 asistían a escuelas con sistema educativo convencional y los 44 restantes a instituciones con pedagogía Waldorf. El instrumento de medición empleado para recabar los datos fue la prueba CREA de generación de preguntas de Corbalán Berná et al. (2003), cuya finalidad es evaluar la inteligencia creativa a partir de la capacidad expresada por los diferentes sujetos para formular interrogantes ante estímulos visuales. La investigación llevada a cabo fue de tipo no experimental, de alcance descriptivo comparativo, enfoque cuantitativo y corte trasversal. Los resultados arrojaron que los niños que asistían a escuelas con pedagogía Waldorf presentaron mayores niveles de creatividad que quienes asistían a escuelas con sistema educativo convencional. En lo que al análisis de las variables sociodemográficas refiere, cabe mencionar que no se encontraron diferencias significativas en los niveles de creatividad entre hombres y mujeres, pero sí se hallaron puntuaciones más elevadas en el constructo evaluado entre quienes realizan actividades extraescolares (deportivas o artísticas) con respecto a quienes no. Finalmente, se encontró una relación directa entre edad y creatividad, es decir, a medida que aumenta la edad, va aumentando la capacidad creativa