Conocimientos y experiencias de profesionales psicopedagogos respecto a las intervenciones en niños con daño cerebral adquirido

Abstract

El presente trabajo de investigación pretende indagar conocimientos y experiencias de psicopedagogos acerca de las intervenciones en niños con secuelas neurocognitivas, desarrolladas a partir de un daño cerebral adquirido (DCA) puesto que existe un vacío teórico en nuestro país respecto a dicha temática. Para llevar a cabo dicho estudio, se optó por un enfoque cualitativo que permitiera captar la realidad tal y como la observan los psicopedagogos de la provincia de Santa Fe (Argentina). En este contexto, se diseñó un cuestionario que combinó preguntas abiertas y cerradas. Este instrumento facilitó una exploración más profunda de las opiniones y experiencias de las profesionales. Los resultados obtenidos revelaron que las causas del DCA son sumamente variadas, al igual que sus efectos en la vida de las personas. Estos no solo incluyen limitaciones motoras, sino también dificultades generalizadas en el aprendizaje y alteraciones en los Dispositivos Básicos del Aprendizaje (DBA). Además, las psicopedagogas destacaron la carencia de formación sobre DCA en sus carreras de grado. Esto se debe a que las incumbencias del psicopedagogo son amplias y diversas, lo que hace que los cinco años de formación resulten insuficientes para profundizar en todas las patologías que puedan influir a lo largo del ciclo vital de un individuo